Kita memerlukan kepakaran yang mendalam sekaligus wawasan yang luas. Kemajuan ilmu perlu disertai kemampuan menimbang bagaimana pengetahuan digunakan dan untuk kepentingan siapa ia dikembangkan.
Pelajaran dari tradisi intelektual ulama dapat kita terapkan melalui pembiasaan membaca secara mendalam, menulis sebagai proses berpikir, dan mengembangkan pembelajaran lintas disiplin.
Sekolah dan perguruan tinggi perlu menyediakan ruang bagi diskusi argumentatif, penelitian, dan penulisan yang tidak sekadar mengejar penyelesaian tugas atau PR. Masyarakat juga perlu membangun lingkungan yang menghargai kegiatan belajar sepanjang hayat, sebagaimana didorong UNESCO melalui gagasan lifelong learning.
Persoalan lingkungan, kesehatan, kemiskinan, dan perkembangan teknologi, misalnya, tidak dapat dipahami hanya dari satu sudut pandang. Kita membutuhkan pertemuan berbagai disiplin tanpa mengorbankan kedalaman keahlian masing-masing.
Pada akhirnya, kita tidak harus kembali ke masa lalu untuk belajar darinya. Kita hanya perlu memahami nilai-nilai yang membuat tradisi keilmuan itu bertahan: kesungguhan mencari pengetahuan, ketekunan mengolah gagasan, keterbukaan terhadap pengujian, dan tanggung jawab mewariskan pemikiran kepada generasi berikutnya.
Para ulama terdahulu mewariskan lebih dari sekadar kitab. Mereka juga menunjukkan bahwa pengetahuan dapat menjadi pekerjaan intelektual sekaligus jalan hidup. Hingga melalui tulisan, pergulatan pemikiran mereka terus berhubungan dengan pembaca yang hidup berabad-abad kemudian.
Mungkin inilah yang perlu kita pulihkan di tengah kemajuan ilmu pengetahuan modern. Bukan tuntutan agar setiap orang menguasai seluruh bidang, melainkan kesediaan untuk terus belajar, menghubungkan pengetahuan, dan menempatkan kepakaran dalam kerangka kehidupan yang lebih luas.
Sebab, kemajuan peradaban tidak hanya ditentukan oleh banyaknya pengetahuan yang dihasilkan, tetapi juga oleh kemampuan manusia menghubungkan pengetahuan, memahami maknanya, dan menggunakannya secara bijaksana.*
: redaksi@mandarnesia.com
