MANDARNESIA.COM, MAMUJU — Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (Dikbud) Provinsi Sulawesi Barat terus mematangkan langkah pelaksanaan Gerakan Sulbar Mandarras (GSM). Memasuki fase penguatan fondasi, Dikbud Sulbar meluncurkan strategi Monitoring dan Evaluasi (Monev) yang tidak lagi sebatas mengukur keterlaksanaan kegiatan (kepatuhan administrasi), melainkan mengukur dampak nyata pada perubahan perilaku, daya kritis, hingga karakter para peserta didik.
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Barat, Nehru Sagena, menegaskan bahwa gerakan literasi ini tidak boleh berhenti hanya pada formalitas 15 menit membaca atau serangkaian kegiatan seremoni belaka.
“Gerakan ini tidak boleh berhenti pada kegiatan. Kita perlu membuktikan dampaknya! Pertanyaan utamanya adalah: Apakah kegiatan ini berhasil mengubah perilaku dan kebiasaan belajar siswa?” Ujar Nehru Sagena.
Menurut Nehru, tolok ukur utama dari Monev GSM berlandaskan pada proses transformasi peserta didik: dari sekadar diperintah karena aturan, menjadi terbiasa berutinitas, lalu memahami isi bacaan, mampu berpikir kritis dan menganalisis, hingga akhirnya melahirkan karya (berkarya) yang menginspirasi.
Dari Kepatuhan menuju Dampak Real (Compliance to Outcome)
Dalam kerangka kerja Monitoring dan Evaluasi GSM, Dikbud Sulbar menetapkan paradigma menyeluruh:
- Input: Menyediakan buku, perpustakaan, SDM, kebijakan, dan dukungan.
- Proses: Menjalankan pembiasaan 15 menit membaca, diskusi harian, pengisian jurnal, resensi, dan integrasi pembelajaran.
- Output: Mengukur partisipasi, jumlah bacaan, portofolio, dan karya siswa.
- Outcome dan Impact: Mewujudkan minat baca, pemahaman, berpikir kritis, kreativitas, produktivitas, serta bermuara pada budaya belajar sepanjang hayat.
“Prinsip Monev GSM kita bergeser dari sekadar compliance (checklist kepatuhan) menuju quality (kualitas proses) dan outcome (dampak nyata). Kita tidak hanya bertanya apakah pembiasaan sudah ada atau belum, tetapi seberapa baik, seberapa konsisten, siapa saja yang terlibat, dan apa yang berubah pada diri siswa,” jelas Kadisdik Sulbar saat berbicara di Temu Wicara Festival Literasi Sulbar Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Provinsi Sulawesi Barat, Selasa (15/9/2026) di Mamuju.
6 Domain, 27 Indikator, dan Integrasi TKA
Untuk mengukur ketercapaian tersebut, instrumen baseline disusun dengan mencakup 6 Domain dan 27 Indikator, yang meliputi:
- Pembiasaan: (15 menit membaca, jurnal harian, konsistensi).
- Tata Kelola: (Keteladanan guru/kepala sekolah, Tim GSM/TGSM, komitmen).
- Ekosistem: (Perpustakaan, pojok baca, lingkungan kaya teks, kebun/kantin sehat).
- Pembelajaran: (Strategi membaca, integrasi lintas mata pelajaran, tindak lanjut).
- Karya: (Respon bacaan, portofolio, unjuk karya/pameran, literasi digital).
- Kemitraan: (Keterlibatan orang tua, alumni, masyarakat, dan jejaring eksternal).
Kategori penilaian sekolah dibagi menjadi empat tingkatan: Perlu Intervensi (skor < 50), Mulai (50–69), Berkembang (70–84), dan Unggul/Berdampak (85–100). Sistem pantau berbasis traffic light (Merah, Kuning, Hijau) pada dashboard akan memudahkan intervensi maupun pendampingan teknis di lapangan.
Nehru juga menambahkan bahwa GSM berada di posisi “hulu” untuk membangun kebiasaan, penalaran, dan kreativitas, sementara Tes Kemampuan Akademik (TKA) berada di “hilir” untuk mengukur capaian hasil belajar secara objektif. Keduanya saling memperkuat demi mencetak generasi unggul di Sulawesi Barat.
Meneladani Nilai Baharuddin Lopa dan H. Andi Depu
Menariknya, Gerakan Sulbar Mandarras mewajibkan pendalaman terhadap nilai-nilai dari dua tokoh legendaris Tanah Mandar, yakni Baharuddin Lopa dan H. Andi Depu.
Dua buku wajib ini tidak ditujukan sebagai bahan hafalan semata, melainkan diterjemahkan dalam siklus READ → REFLECT → DISCUSS → ACT → CREATE:
Baharuddin Lopa menanamkan nilai integritas, kejujuran, keberanian menegakkan kebenaran, keadilan, serta kesederhanaan. Siswa diajak berdiskusi mengenai studi kasus nyata tentang keteguhan moral.
H. Andi Depu menanamkan nilai keberanian, kepemimpinan, keteguhan perjuangan, dan pengorbanan. Siswa dirangsang untuk membuat proyek kelompok nyata yang menyelesaikan masalah di lingkungan sekolah/sosial (misalnya gerakan budaya bersih, kedisiplinan, pencegahan perundungan) dan menuangkannya ke dalam produk kreativitas seperti esai, poster, podcast, hingga vlog aksi.
Peta Jalan 2026–2028
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Sulbar telah menyusun skenario jangka panjang pengembangan GSM:
- Tahun 2026 (Penguatan Fondasi): Sosialisasi, pembentukan tim, pengembangan instrumen, penyusunan dashboard, serta pendampingan di seluruh sekolah.
- Tahun 2027 (Ekspansi dan Konsolidasi): Implementasi menyeluruh dengan target minimal 70% sekolah mencapai kategori Berkembang.
- Tahun 2028 (Penguatan dan Dampak): Evaluasi menyeluruh dan diseminasi praktik baik dengan target \ge 85% sekolah berkategori Unggul/Berdampak.
Mengutip filosofi literasi Kang Maman—Mencerahkan, Memperkaya, dan Memberdayakan—Nehru Sagena mengajak seluruh pemangku kepentingan pendidikan di Sulawesi Barat untuk bergerak bersama.
“Misi kita jelas, dari literasi melahirkan pemahaman, dari pemahaman mewujudkan karya, dan dari karya tercipta dampak bagi daerah. Jangan ukur gerakannya, tapi ukur perubahannya,” tegas Nehru menutup keterangannya. (*)
: redaksi@mandarnesia.com
